Mónica Balmaceda, del Sindicato Argentino de Docentes Privados, y Patricia Díaz, Licenciada en Ciencias de la Educación y asesora pedagógica de la Facultad de Ciencias Económicas, debatieron sobre tecnología, celulares y escuela.
Para Balmaceda, el país está muy atrasado en ciudadanía digital y la responsabilidad no puede recaer solo en la escuela. Planteó que los chicos habitan otros contextos donde el uso de redes no está controlado, con ciberacoso e información que nadie verifica, y que eso impacta de manera directa en el aula.
Manifestó que la ley que restringe el celular en las escuelas es insuficiente. La definió como una “curita” que atiende el síntoma, y argumentó que de nada sirve limitar el uso en el aula si los chicos están conectados toda la noche y al otro día no rinden.
Díaz pidió no demonizar la tecnología. Sostuvo que facilita el aprendizaje, permite distintas didácticas y le resuelve al docente tareas burocráticas, y que el problema no es el celular sino qué se hace con él y si hay un adulto acompañando. Reclamó diseños pedagógicos con marco antes que prohibiciones.
Desde la universidad describió un cuadro que preocupa a todo el sistema. Díaz, que recibe a los ingresantes de primer año, señaló deficiencias en comprensión de texto y en resolución de situaciones problemáticas, y un hábito creciente de delegar en la inteligencia artificial lo que antes resolvía el estudiante.
Mencionó el término deflación cognitiva: mucha información disponible sin que se verifique que haya aprendizaje.
Y enfatizó el rol que deben tener las familias a la hora de la formación de los chicos en el actual contexto.
Balmaceda, por su parte, sostuvo que se promueve el uso de nuevas tecnologías sin los recursos ni las herramientas para sostenerlo, que faltan infraestructura y capacitación docente dentro de la jornada laboral, y que la discusión por la universidad pública muestra el mismo problema. Su pregunta fue cómo formar ciudadanos digitales si no se prepara a quienes deben enseñarlos.
