En diálogo con Radio Chubut, la magíster en Historia y Memoria y docente universitaria y secundaria, Raquel Caprano, analizó las tensiones ideológicas que atraviesan la efeméride. La especialista explicó que los procesos históricos oscilaron tradicionalmente entre la denominada «leyenda rosa» —que concebía la conquista como un proceso civilizatorio— y la «leyenda negra» impulsada desde las universidades latinoamericanas a partir de mediados del siglo XX, que visibilizó la catástrofe demográfica y el impacto cultural sobre los pueblos americanos.
Asimismo, señaló que el concepto biológico de raza está superado a nivel científico y social, y que las diferencias responden a construcciones culturales dinámicas, tal como lo demuestra la historia regional del Valle Inferior del Río Chubut y la interacción entre los colonos galeses y el pueblo tehuelche.
Consultada sobre el impacto de la medida en las nuevas generaciones, Caprano indicó que en el ámbito educativo los materiales pedagógicos y las capacitaciones docentes priorizan desde hace años la perspectiva de la diversidad cultural y el respeto por los derechos de las comunidades originarias.
Para la historiadora, la vuelta a la antigua denominación no generó una ruptura significativa en las aulas, donde los jóvenes procesan estos conceptos desde una mirada crítica, aunque advirtió que las modificaciones simbólicas en las normativas nacionales requieren largos procesos de asimilación cultural en la sociedad.
